Een fijne speelplaats: kenmerk van een sterke school.
Inzetten op de meerwaarde van een uitdagende, verbindende en groene speelplaats.
Een fijne speelplaats geeft ademruimte aan kinderen en leerkrachten. Ze voedt het welbevinden en biedt kinderen de kans om hun sociale vaardigheden te exploreren. Een verrijkte speelplaats werkt de verbondenheid tussen de kinderen en met de omgeving in de hand en speelt in op de grote diversiteit die er tussen kinderen bestaat: leeftijd, gender, temperament, sociale ontwikkeling, gemoedstoestand en behoeften.
Deelnemers staan stil bij hun eigen speelplaats(werking) en worden op weg gezet om hun speelplaats te optimaliseren. Vertrekkend vanuit de eigen schoolvisie wordt bekeken hoe het speelplaatsgebeuren (nog meer) kan bijdragen tot de gezonde ontwikkeling, de veerkracht en het respectvol omgaan tussen kinderen.
Tijdens deze vorming leer je:
Word je ingeschakeld bij toezicht van kinderen op school of in de buitenschoolse opvang? Wil je leren hoe je het best reageert op een ruzie of conflict tussen kinderen? Vraag je je af hoe je een kind dat anderen pijn doet, lastigvalt of pest het best aanpakt? Wil je een slachtoffer van pesten kunnen steunen? Zoek je naar afstemming met de andere toezichters en met de school?
Deze en vele andere vragen worden tijdens deze training grondig verkend.
Vertrekkende vanuit een brede kijk op het speelplaatsgebeuren, word je thuisgebracht in de kunst van positief toezicht doen. Daarna verkennen we samen hoe je best omgaat met storend, kwetsend en ander probleemgedrag.
Tijdens deze vorming leer je:
afspraken maken tussen wie lesgeeft en wie toezicht houdt op de speelplaats.
(Cyber)pesten aanpakken: het hele schoolteam doet mee.
Samen aan de slag voor een schooleigen anti(cyber)pestbeleid.
De covid-epidemie heeft van het internet een nog belangrijkere sociale ontmoetingsplaats gemaakt, ook voor leerlingen. Tiktok, Instagram, Snapchat, … zijn alom aanwezig. De Digisprong brengt de online wereld nog dichterbij. Het toegenomen belang en de stijgende afhankelijkheid van online communicatie vergroot de kans op online probleemsituaties. Leerlingen krijgen te maken met online pestgedrag en weten zich vaak geen raad. Ook omstaanders, opvoeders en ouders krabben zich in de haren. Wat is de rol van de school? Waar zet je als school best op in? Hoe help je cyberpesten voorkomen? Wat reageer je best als het fout loopt?
Deze vorming informeert, sensibiliseert en zet leerkrachten en scholen op weg om een eigen antipestbeleid te ontwikkelen. Via up-to-date kennis over pesten en cyberpesten lukt het deelnemers om de basis te leggen voor een schooleigen antipestplan waarin preventie, melding, incidentaanpak en nazorg elkaar vinden. Succesvolle interventiemethodieken komen mee in beeld.
Tijdens deze vorming leer je:
Hoe van ouders bondgenoten maken?
Duurzaam versterken van de ouderbetrokkenheid op school.
Ouders lopen vaak in de buitenbaan van de school. Daardoor worden kansen gemist. Deze vorming verkent met behulp van handige en beproefde tools hoe ouders bondgenoten kunnen worden van de school. De opgedane kennis en tools stellen je in staat om een gedragen visie en acties rond ouderbetrokkenheid uit te werken.
Inspraak, participatie, actieve betrokkenheid in het schoolgebeuren: er zijn veel mogelijkheden om na te gaan hoe ouders (nog meer) bondgenoot kunnen worden van de school. Scholen met een goede ouderbinding halen hier voordeel uit: een warmer schoolklimaat, meer gemotiveerde leerkrachten, frisse ideeën, extra helpende handen, ouders die makkelijker bereikbaar zijn, kinderen die beter presteren …. Ook bij zorg en remediëring biedt een goed contact met de ouders meer uitzicht op succes.
Tijdens deze vorming leer je:
Een goed gesprek met ouders, ook als het even spant.
Ouders en school op één lijn.
Het gebeurt dat kinderen of jongeren in de fout gaan: agressie, pestgedrag, niet willen meewerken in de klas. Hoe ga je in gesprek met de ouders als het even spant? Hoe richt je je als school tot de ouders van een pestslachtoffer en/of tot de ouders van een kind dat zich niet oké heeft gedragen? Hoe vergroot je de kans op dialoog en samenwerking met de ouders? Hoe win je ouders voor het herstelgerichte aanpakken van conflicten en pestgedrag?
Oudergesprekken aangaan maakt deel uit van je job als leerkracht. Door ouders in hun rol en in hun bezorgdheden te respecteren, vergroot je de kans op samenwerking en succes. Zonder samenwerking wordt het lastig om scheve situaties recht te trekken. Tijdens deze training krijg je inzichten en handvatten aangereikt. Samen met de andere deelnemers zoom je in op concrete gesprekssituaties (video’s en eigen casussen) en versterk je je persoonlijke competenties.
Tijdens deze vorming leer je:
No blame, een groepsgebonden en waarderende manier om pesten tegen te gaan waar de verantwoordelijkheid mee bij de jongeren komt te liggen.
No Blame is een benadering van (mild) pestgedrag dat niet enkel het pestgedrag aanpakt, maar ook de groepsdynamische kern ervan begrijpt. Tijdens deze navorming ontdek je een onderbouwd model om naar pestgedrag te kijken, om pesten te herkennen en hoe er mogelijks tegen te reageren. Je leert niet enkel hoe je de slachtoffers ondersteunt, maar ook hoe je de daders begeleidt naar zelfreflectie en een positieve gedragsverandering.
De navorming duurt een dag, waarbij er in het eerste deel sterk wordt ingegaan op de dynamiek van pesten in de groep. Het begrijpen van deze dynamiek ligt mee aan de basis van het grondig implementeren van een No Blame methodiek.
In het tweede deel worden verschillende senario’s uitgespeeld in rollenspelen en ontdek je hoe je deze methodiek kan inzetten om verandering in de groepsdynamiek te brengen, voor een veilige en inclusieve leeromgeving voor alle leerlingen.
Er is een mogelijkheid om bij deze vorming een intervisie te voorzien na een aantal maanden. Waarbij er samen met de trainer wordt gekeken hoe de methodiek werd gebruikt en waar successen en leerkansen te vinden zijn.
Tijdens deze vorming leer je:
STIPP, sterk in pestpreventie. Werk maken van een effectiever (cyber)pestbeleid op school.
Vlaamse secundaire scholen worden meer en meer uitgedaagd tot het ontwerpen en installeren van een schooleigen beleid om pesten en cyberpesten te helpen tegengaan. Leerlingen, ouders en de brede schoolomgeving kijken verwachtingsvol uit naar de stappen die gezet zullen worden.
Expertisecentrum Verbindend Onderwijs reikt scholen een vormingstraject aan dat toelaat een eigen pestpreventiebeleid op poten te zetten. Dit traject steunt op sleutelelementen uit succesvolle programma’s uit binnen- en buitenland. Na afronding van het traject beschikken deelnemende scholen over:
Het traject bestaat uit een intakegesprek en een reeks vormings- en werkmomenten. Die zijn er samen op gericht de kennis, de handelingsbekwaamheid en de motivatie van het schoolteam te versterken. Tussentijdse opdrachten zetten de school op weg naar de uitbouw van een school-specifiek beleid.
Trajecten op maat zijn mogelijk.
Tijdens deze vorming leer je:
(Cyber)pesten. Wat moet je er als (toekomstig leraar) van weten en hoe ga je er praktisch met je leerlingen mee aan de slag?
De covid-epidemie heeft van het internet een nog belangrijkere sociale ontmoetingsplaats gemaakt, ook voor leerlingen. Tiktok, Instagram, Snapchat, … zijn alom aanwezig. De Digisprong brengt de online wereld nog dichterbij. Het toegenomen belang en de stijgende afhankelijkheid van online communicatie vergroot de kans op online probleemsituaties. Leerlingen krijgen te maken met online pestgedrag en weten zich vaak geen raad. Ook omstaanders, opvoeders en ouders krabben zich in de haren. Wat is de rol van de school? Waar zet je als school best op in? Hoe help je cyberpesten voorkomen? Wat reageer je best als het fout loopt?
Deze vorming/lezing informeert en sensibiliseert ouders, leerkrachten, scholen of onderwijsorganisaties. Via up-to-date kennis over pesten en cyberpesten worden deelnemers gesensibiliseerd en op de hoogte gebracht van interventiemethodieken.
Een gelukkig leven, dat wensen we mekaar steeds toe, maar wat is dat eigenlijk, ‘geluk’ en welke rol kunnen jij en je klasgroep hierin spelen? We bieden antwoorden op alle vragen, gaande van wie, wat, waar, wanneer en vooral … hoe?! In deze sessie nemen we je mee in de wereld van geluk: wat is dat eigenlijk, welk stuk van geluk kan je in handen nemen, welke rol kunnen de leerkracht en de klasgroep hierin spelen …? Maar vooral: hoe kunnen jullie als klas hiermee aan de slag gaan?
Een gelukkig leven, dat wensen we mekaar steeds toe, maar wat is dat eigenlijk, ‘geluk’ en welke rol kunnen jij en je klasgroep hierin spelen? We bieden antwoorden op alle vragen, gaande van wie, wat, waar, wanneer en vooral … hoe?! In deze sessie nemen we je mee in de wereld van geluk: wat is dat eigenlijk, welk stuk van geluk kan je in handen nemen, welke rol kunnen de leerkracht en de klasgroep hierin spelen …? Maar vooral: hoe kunnen jullie als klas hiermee aan de slag gaan?
Kinderen zijn gemiddeld 9 jaar wanneer ze hun eerste smartphone krijgen, leren we uit ons Apestaartjarenonderzoek. Vanaf dan opent de wereld van internet, games en sociale media. Een spannende ontdekkingstocht, met kansen en valkuilen, die je ook in de vrije tijd van kinderen en jongeren volop kan ontdekken.
In deze interactieve workshop verkennen we met je groep kinderen/jongeren thema's als privacy, fake news en haatspraak. Zo wapen je je kinderen/jongeren op een ontspannende wijze voor de toekomst.
Mediaraven voorziet laptops en het nodige mediamateriaal voor de workshop zelf (iPads en/of smartphones).
Benodigdheden als organisator: kinderen/jongeren hebben tijdens het lesmoment een opgeladen smartphone bij; er is stabiele wifi, een beamer, een projectiescherm of witte muur.
Zelf een mediawijze leerkracht worden om je leerlingen beter te kunnen informeren over topics als fake news, phishing, sexting en haatspraak? Tijdens deze vorming krijg je als docent alle informatie die je nodig hebt om met deze thema's zelf in de les aan de slag te gaan. Bovendien krijg je tips en tricks om gesprekken met je leerlingen over deze topics in goede banen te leiden.
We laten je kritisch kijken naar de digitale media die jij en je leerlingen dagdagelijks gebruiken. Zo kunnen jullie samen goed gewapend de digitale toekomst ingaan!
